Download Laporan pembina ekstrakurikuler pramuka untuk diUpload di PMM

Gerakan Pramuka adalah organisasi pendidikan nonformal yang menyelenggarakan pendidikan kepanduan yang dilaksanakan di Indonesia. Kata Pramuka merupakan singkatan dari Praja Muda Karana, yang memiliki arti Orang Muda yang Suka Berkarya.

Kepramukaan adalah proses pendidikan di luar lingkungan sekolah dan di luar lingkungan keluarga dalam bentuk kegiatan menarik, menyenangkan, sehat, teratur, terarah, praktis yang dilakukan di alam terbuka dengan Prinsip Dasar Kepramukaan dan Metode Kepramukaan, yang sasaran akhirnya pembentukan watak, akhlak dan budi pekerti luhur. Kepramukaan adalah sistem pendidikan kepanduan yang disesuaikan dengan keadaan, kepentingan dan perkembangan masyarakat dan bangsa Indonesia.

Gerakan Pramuka bertujuan untuk membentuk setiap Pramuka agar memiliki kepribadian yang beriman, bertakwa, berakhlak mulia, berjiwa patriotik, taat hukum, disiplin, menjunjung tinggi nilai-nilai luhur bangsa, dan memiliki berkecakapan hidup sebagai kader bangsa dalam menjaga dan membangun Negeara Kesatuan Republik Indonesia, mengamalkan Pancasila, serta melestarikan lingkungan. Prinsip Dasar Kepramukaan Iman dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa; Peduli terhadap bangsa dan tanah air, sesama hidup dan alam seisinya; Peduli terhadap dirinya pribadi; dan Taat kepada Kode Kehormatan Pramuka.

Laporan pembinaan ekstrakurikuler pramuka ini disusun untuk menggambarkan upaya dan hasil dari kegiatan pembinaan pramuka di SDN Sukosewu selama kurun waktu tertentu. Dalam laporan ini, akan dijelaskan berbagai kegiatan yang telah dilaksanakan, pencapaian yang telah dicapai, serta tantangan yang dihadapi dalam rangka mengembangkan potensi dan kepribadian anggota pramuka.

Pentingnya kegiatan ekstrakurikuler pramuka ini tidak hanya terfokus pada pembentukan karakter individual siswa, tetapi juga memberikan kontribusi positif terhadap kehidupan sekolah dan masyarakat sekitar. Oleh karena itu, laporan ini juga akan mencakup dampak positif yang telah dihasilkan oleh kegiatan pramuka dalam membangun hubungan harmonis antar siswa, guru, dan masyarakat.

Dengan menyimak laporan pembinaan ekstrakurikuler pramuka ini, diharapkan dapat memberikan gambaran yang komprehensif tentang kontribusi pramuka dalam membentuk pribadi siswa SDN Sukosewu Kec. Sukosewu. Selain itu, laporan ini diharapkan dapat menjadi dasar evaluasi dan perencanaan kegiatan ke depannya guna terus meningkatkan kualitas pembinaan pramuka di sekolah ini.

 

Download

Laporan pembina ekstrakurikuler pramuka untuk diUpload di PMM

Contoh Indikator yang diobservasi oleh atasan atau Kepala Sekolah pada Rubrik Observasi Kelas

Assalamu'alaikum Wr. Wb. berjumpa lagi dengan Mas Dodik di tulisan kali ini mas dodik akan membagikan Contoh Indikator yang diobservasi oleh atasan atau Kepala Sekolah pada Rubrik Observasi Kelas, mungkin temen-temen bisa buat panduan yang harus dilakukan seorang guru dan Observasi perilaku yang harus dilakukan dan yang perlu dihindari oleh seorang guru dalam Observasi kelas nantinya yang akan digunakan pada Kinerja PMM.

Upaya-upaya pembelajaran yang memfasilitasi kolaborasi dan komunikasi antar peserta didik untuk peningkatan efektivitas pembelajaran dalam kelas :

Fokus Perilaku yang Diobservasi :

1. Guru memfasilitasi kegiatan pembelajaran yang memberi peran pada semua peserta didik

• Perilaku yang di anjurkan seorang guru
• Guru memotivasi semua peserta didik untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran
• Guru menyediakan peran dalam kelompok untuk memastikan semua anggota mendapat peran
• Guru memberi dukungan dan kesempatan pada peserta didik yang pasif untuk berperan
• Perilaku yang dihindari oleh seorang guru
• Guru membiarkan peserta didik membuat dan membagikan peran dalam kelompok 
• Guru menyediakan peran yang terbatas sehingga peserta didik tertentu tidak mendapat peran 
• Guru membiarkan sebagian peserta didik bersikap dominan dalam proses pembelajaran

2. Guru mengajukan pertanyaan yang menstimulasi proses diskusi dan berpikir kritis

• Perilaku yang di anjurkan seorang guru
• Guru mengajukan pertanyaan terbuka untuk memancing proses diskusi dan berpikir kritis 
• Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan konsep yang dipelajari dengan konsep sebelumnya 
• Guru mengajukan yang meminta peserta didik membandingkan dua konsep yang berbeda
• Perilaku yang dihindari oleh seorang guru
• Guru mengajukan pertanyaan hanya untuk menguji pemahaman peserta didik 
• Guru mengajukan pertanyaan yang meminta peserta didik mengulang konsep yang disampaikan 
• Guru menghakimi jawaban peserta didik sehingga membuat peserta didik yang lain ragu buat menjawab

3. Guru memfasilitasi terjadinya diskusi kelompok yang interaktif, kritis dan inklusif

• Perilaku yang di anjurkan seorang guru
• Guru memotivasi peserta didik untuk menyampaikan pendapat secara terbuka 
• Guru mengajukan pertanyaan yang memicu terjadinya diskusi kelompok 
• Guru berkeliling kelas untuk memberikan bimbingan pada kelompok dalam berdiskusi
• Perilaku yang dihindari oleh seorang guru
• Guru hanya duduk di depan dan membiarkan kelompok berdiskusi sendiri 
• Guru membiarkan peserta didik membentuk kelompok sendiri sesuka hatinya 
• Guru mengabaikan atau melarang perbedaan pendapat

Link berikutnya langsung ke alamat website PMM wajib menggunakan Laptop.